“典”亮生活护美好 白水检察开放日架起检民连心桥

斑马线不够安全、滑梯太滑、公交(gōngjiāo)站台没有遮雨棚……在(zài)成都，孩子们正在用“一米高度”的视角提出问题(wèntí)、讨论提案、推动改变，成为社区治理中的小小参与者。 在“六一”国际儿童节到来之际，记者走访成都多个社区了解到，近年来，成都市持续推进儿童友好城市建设，推动儿童参与社区治理(zhìlǐ)从理念探索(tànsuǒ)走向机制化实践，部分社区通过成立(chénglì)“儿童观察团(guānchátuán)”等形式逐步形成“儿童提案、家庭联动、社区响应”的共建格局。 “一米视角”让更多问题被看见(kànjiàn) “我们觉得早高峰时这条路上车太多，小朋友走路没有安全感。”这是一名“花蕊(huāruǐ)观察团”成员在金牛区花照壁社区儿童“议事会”上的发言。这项建议(jiànyì)被(bèi)采纳，当地建设了一条连接三所学校(xuéxiào)、长约两公里(liǎnggōnglǐ)的安全通学路径，设置了减速带、彩色警示标志等设施，改善了校园周边通行状况。 儿童议事团体(tuántǐ)“花蕊观察团”在花照壁社区已运行四年，形成了(le)系统化的“洞察—提案—行动”路径。 “儿童不应(bùyīng)是治理的旁观者。”花照壁社区妇联副主席李艳表示，“孩子眼里(yǎnlǐ)的问题，常常是成年人忽略的日常。” 图为(túwèi)孩子们在麓(lù)(lù)湖公园社区(shèqū)实地调研，三人一组模拟残疾人出行，记录(jìlù)感受。（受访者供图）　　2024年3月，天府新区麓湖公园社区的150多名儿童加入了“无障碍麓湖升级计划”。孩子们在项目发起人带动下，通过模拟盲人、轮椅出行等方式实地勘测、调研记录，最终完成了社区内首张“无障碍麓湖地图”，并后续推动了斑马线(bānmǎxiàn)铺设、坡道重构、语音提示设备增设等设施更新。 “小手拉大(lādà)手”撬动社区共建 在(zài)麓湖公园社区，儿童观察团发起“文明停车倡议”，通过绘制(huìzhì)车贴、发放倡议卡、设立“小小监督员”岗位，在放学高峰时段引导家长“即停即走”。麓湖公园社区党委副书记高林笑(xiào)着说：“现在家长最怕(zuìpà)被孩子‘教育’，这比宣传、劝导都见效。” 类似“小手拉大手”的联动机制在多个社区取得实效。花照壁社区设计“家庭(jiātíng)环保打卡”任务包(bāo)，鼓励亲子完成垃圾分类、小区巡查等公益项目，完成后(hòu)可兑换社区服务。家庭在行动中完成“由旁观到参与(cānyù)”的身份转变。 图为(túwèi)3月21日，交子公园社区“彩虹计划”活动中，参与的(de)孩子和(hé)家长正在(zài)观鸟(guānniǎo)。（受访者供图）　　在高新区交子公园社区，“彩虹计划”引导儿童开展观鸟记录、生态绘画、垃圾分类宣传等活动，孩子们创作的环保画作被张贴在“环保角”，成为家庭与邻里环保共识传播的窗口。 “儿童的行为是(shì)连接家庭、邻里(línlǐ)和社区组织的天然纽带，他们的参与能撬动更广泛的共建力量。”交子公园社区党委书记李佳说。 儿童参与治理(zhìlǐ)，也是公民教育 记者走访观察到(dào)，成都多个社区正将儿童参与由“活动组织”向“治理机制”延伸，逐步建立(jiànlì)常态、稳定、规范的儿童参与架构。 图为“花蕊观察团”议事活动中，老师记录(jìlù)下孩子们(men)对基层治理产生的思考。（受访者供图）　　为保障儿童(értóng)议事常态运行，花照壁社区于2025年全面升级《花蕊观察团章程》，明确(míngquè)选举机制、讨论流程、行为规范与激励制度，强化儿童的参与权与表达权。 在麓湖公园社区，儿童(értóng)议事遵循流程标准，会议主持、议题组织、讨论流程均由儿童主导(zhǔdǎo)；在交子公园，由儿童组建的“星火(xīnghuǒ)志愿队”，推动提案链接社区企业、学校和家长群体，扩大影响力和执行力。 部分社区还引入儿童友好(yǒuhǎo)辅导员、心理支持志愿者、学校(xuéxiào)协作机制，拓展儿童议事的教育功能和能力建设。通过模拟议政、采访巡查、空间共创等形式(xíngshì)，儿童不仅获得参与经验，也学习规则意识和公共(gōnggòng)表达能力。 “治理(zhìlǐ)的过程，本身也是儿童成长的课堂。”四川(sìchuān)师范大学教育科学学院教授鄢超云指出，“儿童友好，不仅是空间友好、服务友好，更应(gèngyīng)是制度友好、表达友好。”（记者袁秋岳）